Elaborar avaliações é tão difícil (ou até mais) quanto resolvê-las. As questões subjetivas para mim são muito importantes, pois nelas os alunos mostram como aprenderam aquele tema. Mas elas têm um problema: se não estiverem bem redigidas, dão margem às "espertezas" dos alunos. A tirinha acima ilustra bem isso.
Poucos alunos conseguem enxergar essas brechas nas avaliações. Isso é bom e ruim. Bom porque mesmo quando nós professores cometemos algum deslize os alunos não o percebem e respondem aquilo que nós queríamos. Ruim porque demonstra que os alunos estão fazendo leitura crítica. Isso torna o aprendizado muito mecânico.
